“认识图形（二）”教学设计
认识图形（二）
津市市双济实验学校 李园
教学内容：人教版义务教育教科书一年级下册第2面例1及做一做。
教学目标：
1.让学生通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形。
1.让学生通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形。
2.在实际动手操作的活动中，培养学生实际动手的能力以及合作创新意识。
教学重点：能根据平面图形的特征辨认和区分各种平面图形。
教学难点：了解每种平面图形的特征。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1.师：我们以前学过哪些立体图形，你还记得吗？
出示课件，师：这个用积木搭成的小车用到了哪些立体图形？
指名回答。
2.出示长方体实物，师：这是什么？摸一摸你有什么发现？
学生尝试摸一摸立体图形，指名回答。
根据学生回答，板书课题；认识图形（二）-----平面图形
二、合作探究，理解新知。
1.小组合作，利用立体图形拓一拓。
师：你有什么方法可以在纸上得到立体图形的“面”呢？
指名回答，学生分组动手操作。
2.对拓得的图形进行分类。
师：你们能根据这些图形的特点来分一分类，说一说分类的理由。
小组讨论，指名汇报。
3.组织全班交流：
长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆是什么样子的。
长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆是什么样子的。
4.利用课件，老师及时引导学生的表述平面图形的特征。
三、多种形式，练习巩固。
1.学生两人一组动手摸立体图形的面，想一想，互相说一说摸到的是什么图形？
2.生活实践：找一找，说一说身边哪些物体的面是你学过的图形？
3.课件展示不同形状和大小的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，让学生辨认，并填写相应的序号。
4.完成第7面练习一第6题：用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。
5.利用立体图形的面画一画自己喜欢的平面图形。
全班交流、评价。
四、回顾知识、加深认识。
1.总结本节课所学的内容。
2.发挥想象，尝试用本课所学的平面图形画出一副美丽的图画。
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