“搭配（二）--简单的排列”教学反思
【编者按】下面内容为湖南省2016年小学数学课堂教学竞赛（片段教学）教学设计、教学课件和现场实录。
“搭配（二）--简单的排列”教学反思
湖南省永州职院附属学校 张立斌
这节课，我通过一些有趣的问题，通过这些问题的解决，使学生在小组活动中轻松愉快地理解和掌握基本数学知识与技能，渗透数学思想和方法。本课教学后我进行了认真反思，觉得有以下可取之处和不足之处。
一、创设情境，激发学生探究的兴趣。
创设形象生动、亲近学生生活实际的教学情景，有效地激发了学生学习的兴趣。本节课通过创设充满趣味性的情境，唤起了学生“独立思考、合作探究”的兴趣。
二、让学生在丰富多彩的教学活动中感悟新知。
通过组织学生参与“丰富的教学活动，充分调动了学生的多种感官协调合作，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获取了数学活动经验，真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。
三、利用小组合作探究的学习方式。
在小组合作探究中，保证了合作学习的时间，并深入小组中恰当地给予指导。我从实际的学习效果出发，考虑如何组织合作学习，调动广大学生参与学习的全过程，防止合作学习走过场。
当然，自己还存在很多不足。比如，对于学生缺少及时准确的评价，对于学生思考问题的引导比较欠缺，驾驭课堂的能力还有待提高。这些我会不断探索，不断改正。
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