“年月日”教学设计
教学内容：
人教版三年级下册
教学目标：
1.结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月，平年、闰年等知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。
2.培养学生的观察判断推理能力以及创新的意识。
3.使学生充分感受到时间与数学的密切关系，使数学生活化生活数学化；同时培养学生珍惜时间的良好品质。
教学重点：
认识年、月、日，并知道大月、小月、平年和闰年的有关知识。
教学难点：
分清大月与小月，能准确地判断平年与闰年。
教具学具：
电脑课件，2011年和2012年年历若干份。
教学过程：
一、联系生活，谈话引入
师：同学们，一年中你最盼望的是哪一天？
生1：我最盼望“六一”儿童节
生2：我最盼望自己的生日
生3：我最盼望……
师：现在就请你们在2012年的日历中圈出你最盼望的那一天吧！今天是什么日子，你们知道吗？
生：2012年5月7日。
师：在这些时间中，都出现了哪些时间单位呢？
生：年、月、日。
师：关于年、月、日，你都知道了些什么？还想知道些什么？谁愿意说一说？
生：我知道2008年8月8日将在北京举行第二十九届奥运会……
我还想知道……
师：说得好！这节课就让我们一起来研究有关年、月、日的知识吧。
〈板书课题：年月日〉
二、观察对比，探究新知
（一）观察年历
1.请学生拿出2011年和2012年的年历，完成两年各月天数的统计表。
月份
年份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月
2007年
2008年
2.观察统计表，你能发现什么？小组讨论。
3.小组汇报：a、我们组发现了一年有十二个月；
b、我们组发现了有的月份是31天，有的是30天；
c、我们组发现了……
〈师根据学生回答相机板书〉
（二）平年、闰年
1.认识平年、闰年
师：大家观察得很仔细，说得也很好！一年中，有些月份的天数是 31天，我们就叫它大月。30天的呢？
师：大家观察得很仔细，说得也很好！一年中，有些月份的天数是 31天，我们就叫它大月。30天的呢？
生：小月。〈板书：大月 小月〉
师：二月的天数很特殊，有时是28天，有时又是29天，我们把二月28天的那一年叫平年。二月29天的那一年叫闰年。〈板书：平年 闰年〉
师：2011年和2012年分别是什么年？
生：2011年是平年，2012年是闰年。
师：知道了平年和闰年，全年分别有多少天？你能用较简便的方法进行计算吗？
学生计算，汇报交流。
师板书：平年=12×30+7-2=365天 或（31×7+30×4+28=365天）
闰年=365+1=366天
师：为什么会出现平年和闰年呢？让我们听听科学家的解释吧！
出示课件并讲解：地球绕太阳一周为一年，地球从A点开始，到B点是365天，从B到A又运行了5小时48分46秒，一年实际是365天5小时48分46秒，一年以365天计算叫做平年。那一年就少算了大约6小时，四年少算了24小时，也就少算了大约一天，每四年就要增加一天，这一天就加在了二月也就是闰年，所以四年中有一个闰年。
2.判断平年、闰年
师：怎么判断一年是平年还是闰年呢？让我们继续研究。
师：怎么判断一年是平年还是闰年呢？让我们继续研究。
老师为大家提供了最近8年2月份的月历。〈出示课件〉请大家根据2月份的天数，一起来说说它们分别是什么年？
师：通过观察这连续8年2月份的天数，你能发现什么呢？
生1：平年比闰年多
生2：每隔三年就有一个闰年
生3：每四年中就有一个闰年
投影出示：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
教师帮助学生理解、指导学生计算。
练习：找闰年〈出示课件〉
1980年 1992年
1969年 1900年
师：1900年到底是平年还是闰年呢？还是让我们一起来看看这一年2月的月历吧。〈出示课件〉
师：1900是4的倍数，应该是闰年，但这一年的2月又只有28天，按照规定应该是平年，为什么会这样呢？让我们继续听听科学家的解释吧！
出示课件并讲解：地球绕太阳一周的准确时间是365天5小时48分，算做大约365天6小时，实际上不到6小时，这样长年累月下去，就会造成很大的误差，怎么解决这个问题呢？遇到整百年时，规定400的倍数为闰年。
投影出示：公历年份是整百年的，必须是400的倍数才是闰年。
对照理解“一般”、“整百年”“必须”等词语。
师强调：当遇到整百年份时，则要看这个年份数是不是400的倍数，也就是说能不能被400整除，能整除的是闰年，不能整除的是平年。师板书：1900÷400=4……300，所以1900年是平年。如果你还没有真正弄清楚其中的道理，可以问家长，从书中查找，也可以上网查询。
三、归纳整理，灵活运用
1.记忆大月、小月
师：我们一起研究了大月小月平年闰年这么多的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢？
师：我们一起研究了大月小月平年闰年这么多的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢？
古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗？
a、电脑演示并讲解，让学生伸出左拳一起数。
b、同组同学两人一组互相数。
师：除了用拳头帮助我们记忆外，你们还能够编个好记的口诀吗？
学生试编，全班交流。
师：老师也编了一个，一起来看看！
电脑出示口诀并讲解，学生和电脑一起读。
一三五七八十腊，三十一天永不差。
四六九冬三十整，只有二月二十八。
每逢四年闰一日，一定要在二月加。
2.游戏互动
师：老师是三月份出生的，老师的生日是大月还是小月？
生迅速地说：是大月。
师：谁愿意告诉我们你的生日是几月份的？我们大家来说说他的生日是大月还是小月，好不好？
全班互动游戏。
师：咱们班是男生多，还是女生多呢？（男生多）
那么就让男生做大月，女生做小月吧。
当老师报出的月份是大月时，请男生站起来；报的是小月时，请女生站起来，看谁的反应快！
四、课堂小结
师：同学们今天学得都很好，表现也很出色。多年以后，当你回忆今天这节课的情景时，2012年5月7日这一天已经永远的过去了，所以我们一定要珍惜今天的分分秒秒，努力学习，将来去建设我们伟大的祖国。
板书设计：
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