小学数学一年级上册（人教版）第七单元介绍
各位老师，大家好！很高兴有这样一个机会和大家一起学习一年级上册（人教版）第六单元这部分内容。下面就向大家汇报新教材和实验教材比较内容上的变动以及编排上的一些特点，请大家指导。
第七单元 认识钟表
（一）教学内容： 认识整时
（二）教材说明和教学建议
◇结合学生的生活实际认识整时
这部分内容教材主要是结合学生的生活实际来编排的，教材将时间（准确的地说是时刻）与学生熟悉的活动对应起来，让学生不仅会看钟面和电子表认整时（这一点对学生来说并不困难），还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。知道什么时间该做怎么，对培养学生良好的作息习惯也是有帮助的。
◇概括认识“整时”的方法
◇渗透接近整时的习题
为了降低认识“几时几分”的难度，并丰富练习的形式，教材p87特意安排了“几时过一点儿”、“快到几时” 的习题，为后面认识“几时几分”做铺垫。
教学时可以充分利用第一副图，用钟表模型清学生拨出7时，之后教师在学生的注视下拨动表针，问：还是7时吗？为什么？之后板书“7时过一点儿”。教师继续往下拨，不断问：到8时了吗？快到了吗？之后根据学生的回答板书“快8时了”。再继续拨下一个正时并请学生说一说。讨论之后请学生自己做其他图的练习。
教学时可以充分利用第一副图，用钟表模型清学生拨出7时，之后教师在学生的注视下拨动表针，问：还是7时吗？为什么？之后板书“7时过一点儿”。教师继续往下拨，不断问：到8时了吗？快到了吗？之后根据学生的回答板书“快8时了”。再继续拨下一个正时并请学生说一说。讨论之后请学生自己做其他图的练习。
◇渗透一天有24小时
P85通过展示小明一天的活动，巩固整时的认法，并通过提问“小明9时在做什么”使学生初步知道一天有两个9时。
教学做一做时，可以先让学生说一说小明一天都做了哪些事，是在什么时间做的。
之后重点讨论以下问题：小明几时在吃饭？钟面上怎么只有一根针？小明几时在看动画片？6时的钟面有什么特点？同样都是9时，为什么做的事情却不同？
接着结合学生生活经验想学生说明时针每天转两圈，一天有早晨、上午、下午和晚上等，有上午9时、还有晚上9时。
最后还可以让学生说一说自己的一天是怎么安排的，与小明有什么不同，引导学生遵守并爱惜时间。
之后重点讨论以下问题：小明几时在吃饭？钟面上怎么只有一根针？小明几时在看动画片？6时的钟面有什么特点？同样都是9时，为什么做的事情却不同？
接着结合学生生活经验想学生说明时针每天转两圈，一天有早晨、上午、下午和晚上等，有上午9时、还有晚上9时。
最后还可以让学生说一说自己的一天是怎么安排的，与小明有什么不同，引导学生遵守并爱惜时间。
◇增加了“你知道吗”的版块
为了拓展学生的知识面，教材介绍了一些我国古代的计时工具。这两种工具计时的原理比较复杂，可以以学生能理解的方法简单的说明。重在激发学生的民族自豪感。
教材还通过各种形式的活动巩固整时的认识，同时为后面的学习做铺垫。
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