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如何教学生解决问题的方法

发布时间:2015-04-16 18:50 点击数: 【字体:
     
 
    学法指导是教师在教学过程中通过各种有效的途径引导学生掌握、选择和运用一定的学习方法,它包括两方面内容:一是在具体的学习情境中引导学生掌握学习方法;二是引导学生获得有关学习方法的使用价值的认识,即充分认识具体学习方法的运用范围,使学生在一定的学习情境中能选择并运用恰当的学习方法。在教学中我的做法是:
      1、指导质疑问难
      学会提问题是学习方法中极其重要的一种方法,它有利于学生解决问题。教师要鼓励学生质疑问难,在教学过程中要有意识地指导学生不断出疑、质疑、释疑。
      如教学《年、月、日》,讲完新课后,教师启发,提问:你还有不懂的地方吗?学习今天的知识你还想到了什么?这一提问打开了学生思维的闸门,学生提出一连串的问题:
      “大月为什么有31天?”
      “为什么七月和八月要连着两个大月?”
      “二月的天数为什么与众不同?”
      “为什么不以十个月为一年,却要十二个月为一年?”
       学生提出问题后,可以让学生思考,也可以先议论一番,“你看怎样回答呢?”在教师的引导下,学生由生疑到释疑,思维活跃,提高了思维水平。在实践中引导学生提问,应经过鼓励和启发,由“多而杂”过渡到“少而精”,把注意力集中在重要而难懂的问题上面,教师因势利导,帮助学生解决问题。

      2、教给解题方法
      (1)怎样解判断题?
       判断对和错,似乎很容易,不对则错。其实判断题往往看上去似是而非,叫人捉摸不定,并不容易正确解答。要正确解答判断题,关键是要把知识弄清楚。
      例如:“一个整数的末尾添上一个0,它的数值就扩大10倍。”要做出正确的判断,就要弄清“整数”这个概念。我们知道,自然数和0都是整数,显然在0的末尾任意添上多少个0,它的数值都不可 能扩大10倍。所以,这句话是不对的。
      有些题目中有数据时,可以通过计算做出判断。
      如:125x40的积末尾有一个0
      有些题目可以通过设例验证的方法进行判断。
      如:一个三位数除以7,商一定是两位数。通过举例算一算就可知道不一定。
      此外,画图也可以判断对不对。
      如:“对边相等的四边形是长方形。”就可以画出一些对边相等的四边形进行判断:
      通过画图可以知道,对边相等的四边形不一定是长方形。
 
     (2)怎样解选择题呢?
      选择题也是一种判断题,只是它要通过解答,再从提供选择的答案中确定一个正确的答案。
      解选择题一般有两种思考方法:
      一种是根据题目,先自己做出解答,再从供给选择的答案中选出正确的答案。
      如:下面各数除以6,没有余数的是(   )
                1、564    2、305    3、802
      另一种方法是:从供选择的答案中去思考题目的正确答案。
      如:一个足球场的面积是7000  (     )
               1、平方米    2、平方千米     3、公顷
      实际解题时,往往这两种方法是结合起来应用的.在做判断题时,我常常还采用这样的方法:首先判断对不对,再追问,如果不对,你觉得怎样改就对,还可怎么改。
      如“三位数乘一位数积一定是三位数”不对,为什么?怎样改就对,还可怎么改?明白错误的原因后,既可改为“三位数乘一位数积可能是三位数”也可改为“三位数乘一位数积可能是三位数也可能是四位数”。
 
      总之,教给学生解决问题的方法是一种科学的学习方法,是学生学习过程的客观规律在方法方面的集中反映。学生掌握学习方法是有规律的,这个规律是学习过程中各种要素间相互关系与联系的必然表现。教师进行学法指导必须遵循科学的原则,才能取得好的效果。
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[收藏>] [打印] [挑错] [推荐] 作者:钟广菊 来源:津市市第二小学 查看所有评论
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