妙招3：激励性用语

    有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里”。
    在学生的表现有明显进步时，应及时运用肯定性、激励性用语，并适当给出方法上的指导，有利于提高学习的积极性和主动性，从而产生强大的内驱力。

    而这样的用语有这些：

    ——“不错，学习就得认真。”
 
    ——“你真棒!能有这么大的进步，老师感到非常高兴。”
 
    ——“大有进步，再加油。”／“希望你再接再厉！”／“不骄不躁，继续努力！”
 
    ——“功到自然成！”／“你瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取更优异的成绩。”
 
    ——“你试一试，相信你一定能成功！”／“老师和同学们相信你一定能进步！”／“老师相信你能自己想出来！”／“相信你能做得更好！”
 
    ——“没有用心尝试，不要轻易说“不”！”
 
    ——“只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。”
 
    ——“只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗？”
 
    ——“只要全心全意地投入进去，什么事都难不倒你！”
 
    ——“你是一个很棒的孩子，知道怎样去做才好！”
 
    ——“你是如此聪明，做的不理想也没关系，尽你的全力做！好好努力，你知道关键就在这里！”
 
    ——“答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的！”
 
    ——“请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理！”
 
    ——“希望你能与粗心告别，与细心交朋友！”
 
    ——“增强自我约束力，作业要讲究正确率！”
 
    ——“要想有所作为，做事必须善始善终！”
 
    ——“能战胜自我的人，才能战胜一切困难！”／“了解自己，就是真正的进步!”／“管住自己，天下无人匹敌广／“相信自己，战胜自我是成功的金钥匙。”
 
    ——“请记住居里夫人的一句话：“人要有毅力，否则一事无成！”
 
    ——“不经历风雨，怎能见彩虹！”
 
    ——“有一份耕耘，就有一份收获。”
 
    ——“踏实苦干，成功一半！”／“敢于拼搏，方能成功！”
 
    ——“只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获”
 
    ——“不懈奋斗，生命才辉煌”
 
    ——“成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登！”
 
    ——“为别人点燃生命之灯，你的生命更加辉煌！”
 
    ——“一个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大！”

    妙招4：反思性常用语

    反思是创造性学习的一个重要组成部分，但它却是目前教学中最薄弱的环节之一，怎样运用反思性语言有效引导学生进行反思活动呢？
 
    不妨，参考这些用语：

     ——“你觉得这节课，你的表现怎样？你有什么收获？”
 
     ——“通过研究，你有什么体会？”或“有什么启发?”
 
     ——“通过分析，你发现了什么规律?”
 
     ——“今天这节课，我们学习了……？”／“回忆一下我们是怎么学的？”／“谁能介绍一下自己的学法？”
 
     ——“谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？”
 
    ——“请你课后到周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关？”
 
    ——“这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁收获最多？”
 
    这些反思的语言不仅能巩固课堂知识，提炼出学法，也能使学生对知识的理解更加丰富，更加全面，还有利于提高学生的自我分析、自我评价和自我调整的认知能力。
 
    千万不可小看教师在课堂上的每一句话，因为它都对教学活动的组织及学生的发展产生积极的作用！
    教师在借鉴这些常用语时，应针对不同问题、不同情况、不同对象、不同的风格，抓住时机去启发、去赏识、去激励、去反思。这样，才能充分发挥教学语言的积极功能。

    （湖南省鼎城区浦沅实验学校 毛敏慧老师推介）