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“因数末尾或中间有0的乘法”教学设计

发布时间:2015-12-19 22:15 点击数: 【字体:
 因数末尾或中间有0的乘法
常德市津市市第二小学  易萍
 
教学目标:
1.掌握因数中间或末尾有0的计算方法,掌握竖式的简便写法。
2.掌握积的末尾0的个数如何确定。
3.学会处理“0”和“非0”数字的对位问题。
重点难点:
掌握因数中间或末尾有0的计算方法,掌握竖式的简便写法。
教学过程:
一、情景模拟引入
师:亲爱的朋友们,欢迎来到《男生女生向前冲》,我是主持人,请235中队男生女生们做好准备:
(PPT)关卡一:运算大闯关
口算:
40×2=    14×6=          26×3=      23+58=
16×3=    77 +20=       210×3=   103×3=
笔算:
(1)出示题目:164×32= 
(2)汇报:你是如何笔算的? 
 
二、师生共探新知
 关卡二:新手大练兵
1.改编例题:
特快列车每小时行160千米,普通列车每小时行106千米,它们30小时各行多少千米?
(1)读题找关键字并理解。
(2)指名列式,师板书:160×30= 106×30=
(3)观察:这两个算式的因数和我们上节课学过的有什么不同?
(4)提示课题:因数末尾或中间有0的乘法 
 
2.探究160×30笔算方法
(1) 口算
(2)尝试笔算 
(3)汇报、交流160×30的笔算方法
预设一:只出现简便写法  
预设二:只出现不简便写法 
预设三:既出现简便写法,又出现不简便写法 
(4)师在黑板上规范简便写法。
(5)填空小结两个因数末尾都有0的简便方法:
写竖式时,先把( )前面的数对齐,再把( )前面的数相乘,最后看( )个因数的末尾一共有( )个0,就在积的末尾添( )个0。 
(6)用简便写法计算:  260 ×50=        
师质疑:260 ×50,因数的末尾只有2个0,为什么积的末尾却有3个0呢? 

3.探究106×30=的笔算方法
(1)请一位同学上台板演计算过程 ,说一说自己是如何笔算的?
(2) 提问:为什么你要把3和6对齐呢?(竖式简便写法)
(3) 质疑:中间的0与3相乘得0,这一步可以省略不写吗?  
(4)提问:中间的0与3相乘得0,这一位上直接写0行吗?
师:中间的0与3相乘反正得0,那就不用乘了,直接在这一位上写0,这样做可以吗?
我们一起来看(指着106×30竖式中的1再问,明明0乘3得0,为什么却是1? (个位满十,向这一位进的1);
(5)改编算式:如果是103×30呢?
如果不是106,是103×30呢?(出示103×30竖式)这一位上会是几?(0)这一位上是0,怎么回事? (个位没满十,则在这一位上写0占位。)也就是说,因数中间是0的这一位上的积和谁有关?(个位进位情况)
(6) 结论: 因数中间是0的这一位上的积到底怎样写?(个位满几十,这一位上就是几,个位没满十,就用0占位。)
(7)火眼睛睛识对错
改正后,要反问学生第1题中的0怎么来?第2题中4的怎么来?
(8) 笔算中间有0的乘法时,要记住别漏乘和多乘(  )。 

4.新知小结
这节课我们学的是什么;因数中间或末尾有0的乘法,我们是怎样做的?
(1)写竖式时,先把0前面的数对齐,再把0前面的数相乘,最后看2个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添上几个0;
(2)笔算中间有0的乘法时,要记住别漏乘和多乘。
(3)计算完后,要仔细检查哦!
 
三、巩固练习,拓展延伸
关卡三:终级大PK
1.笔算
(分2组计算) :220×40=   304×16=   
  120×73=    206×40=     
 
2. 我来判:
(1)两个因数的末尾一共有几个0,积的末尾一定有几个0.(    )
(2)320×40积的末尾有两个0,225×16积的末尾没有0.(    )
(3)两个因数相乘的积一定比这两个因数大。(    )
 
3.专心致志我来想:
(1)两位数与三位数最小的积是(     )。
(2)(   )×(    )=2400
 
四、全课小结 
 

温馨提示:您想下载该内容的教学课件,请链接——
http://www.dj1978.com/a/sinianjishangce/20151216/966.html
 

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