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“因数末尾或中间有0的乘法”案例研讨

发布时间:2015-06-10 12:54 点击数: 【字体:
    案例描述:帮懒羊羊改错
    师:看到大家秀得这么起劲,懒羊羊也想来参加,它做了几道题,咱们一起来看看吧。你觉得懒羊羊做得对吗?
    同桌讨论,汇报交流:
    生1:我觉得懒羊羊第一道题做错了,我是用的估算的方法,501×30,把501看成500,500乘30得15000,而懒羊羊却算成了1530,显然错了。
    生2:我也觉得它第一题做错了。因为它忘了用中间的0去乘3了;
    生3:第二道也错了,它多乘了中间的0
    生4:第三道,懒羊羊没有把积的数位对齐,92在这里是表示92个百,所以要把2写在百位。
    生5:我想告诉懒羊羊,做第3题时还可以把205写在上面,把46写在下面,这样就不会容易错了。
    ……
    师:懒羊羊可真是太粗心了,在计算时,你有什么好的建议要告诉懒羊羊吗?
生争先恐后发表自己的意见。
 
    案例分析:
    在这个教学环节中,老师通过“懒羊羊”这一学生喜爱的人物,设计了帮懒羊羊改错这样一个情境,充分发挥小组合作探究的力量,通过估算、笔算等各种方法,寻找、分析懒羊羊错误的原因,并通过对懒羊羊提出好的建议,很好地来突破了本堂课因数中间有0的笔算乘法这一教学难点,不仅让学生在不知不觉中掌握了计算方法,同时激发了学生“乐于助人”的品质,学生全面参与,课堂气氛活跃,教学效果良好。

    ●温馨提示:您想阅读该内容的教学设计,请链接——http://www.dj1978.com/a/ketangjiaoxue/jiaoxuekeli/sinianjishangce/20150530/603.html
 
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[收藏>] [打印] [挑错] [推荐] 作者:杨 慧 来源:常德芷兰实验学校 查看所有评论
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