常德市小学数学教师素养大赛【课堂教学】评分标准
常德市小学数学教师素养大赛【课堂教学】评分标准
单位 教师 年级 内容
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一级 指标 |
二级 指标 |
评价内容要求及标准 | 分值 |
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个人素养 40分 |
用活 教材 |
1．把握教材准确，突出重点，突破难点 | 5 |
| 2．加工、重组或选用的教学内容能激发学生兴趣，能体现数学学科本质 | 5 | ||
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语言 能力 |
3．普通话标准，表达亲切、自然，节奏感强，神情合一 | 5 | |
| 4．课堂语言准确，精炼 | 5 | ||
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调控 能力 |
5．能有效调控学生探索性、合作性学习，学习活动实在 | 5 | |
| 6．能扑捉课堂生成资源，让学生通过多种途径获取问题解决的方法 | 5 | ||
| 7．能让学生充分发表自己见解，自主发现规律结论 | 5 | ||
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媒体 运用 |
8．媒体使用恰当、顺畅、有效 | 5 | |
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学科素养 60分 |
教学 活动 设计 15分 |
9．问题情境设计新颖独特，能激发学生的学习热情 | 5 |
| 10．自主学习、探究学习、合作学习实在、有效 | 5 | ||
| 11．学生主动参与知识发现、发展、形成和运用过程之中 | 5 | ||
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教学 活动 组织 15分 |
12．学习环境宽松，师生关系平等，学习活动不压抑、无“约束” | 5 | |
| 13．鼓励学生积极展示学习成果，引导学生正确面对失误挫折 | 5 | ||
| 14．学生活动面大，活动形式活泼，活动热情高 | 5 | ||
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教学 活动 状态 15分 |
15．学生积极动手、动口、动脑参与活动，参与面广 | 5 | |
| 16．学生思维活跃，思路开阔且有深度 | 5 | ||
| 17．学生合作学习、探究活动实在，效果好 | 5 | ||
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教学 活动 效果 15分 |
18．学生探究知识的过程清晰，参与充分，体验到位 | 5 | |
| 19．学生个性化的学习活动得到尊重，对数学学习有兴趣、有自信 | 5 | ||
| 20．不同层次的学生都有新的收获，新的进步，人人得到尽可能地发展 | 5 | ||
| 评价结论 | |||
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