“考试题目我都会，就是做不对!”，孩子的“马虎”问题，是家长的一大“心病”，说了一百遍也没用，孩子明明想对了答案，写在纸上就差了一点点。
    几次粗心是很正常的，但是经常的粗心，丢失高分，那就有问题了。可问题在哪里呢?
   
    1.看错题目
 
    小孩子的思维是跳跃性的，他很容易在看题目的时候跳过几个字眼，或者把“+”看成“-”，“3”看成“5”，又或者因为惯性思维把题目理解成自己想象的样子，就理所当然的做错了。
 
    解决建议：
 
    帮助孩子学会认真看题，只有一个笨方法，一个字一个字的看题。
    一位妈妈告诉孩子：“以后你每次再做这样的题时，先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易错了。
    因为你没让思维滑过去，而是有意识地给它设了一个障碍。这就像警察叔叔在交通事故多发地段设置提示牌一样。”
 
     2.不良习惯
 
    导致有的孩子在草稿纸上算对了，但抄到本子上抄错了。还有的草稿纸上的数字排列得乱七八糟，找不到自己需要的答案。还有卷面不整洁、涂涂改改也容易造成视觉遗漏。
    这些都是不良习惯导致的。
 
    解决建议：
    帮孩子养成一个良好的学习习惯，整整齐齐写字，干干净净答题，解题思路要清晰的表达出来。一目了然的解题步骤能让孩子减少这种错误。
 
    3.熟练度不够
 
    所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。
    但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。
 
    解决建议：
 
    做一个改错本，一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这样才会在考试中做对。
 
    4.基本概念不清
 
    还有一些题型，孩子们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么?之间的关联是什么?可以有哪些变化?并未深究。
    在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
    所以考试订正时，这类题目，不妨再变形或者深究一下，举一反三。
 
    解决建议：
    试着让孩子去讲解题目，如果做到能讲解题目，说明确实理解了。
    通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞，这也是教学相长的意思。
    （重庆市大渡口小学 彭志秀老师推介）