好妈妈尹建莉：发现教育的真理
她凭借一本《好妈妈胜过好老师》，让许许多多的中国妈妈认识了她，尹建莉。
无数妈妈把这本书视为“育儿宝典”。
然而，她更希望每一个读者能透过这些文字看到背后的教育真相。
动动脑筋一定能找到更好的办法
上世纪60年代，尹建莉出生在一个健康，幸福的家庭，父母慈爱，滋润了她善良的天性。然而，他们在教育子女也像其他家长一样犯了很多错误。
“小时候，我特别喜欢唱歌。但我们家孩子多，母亲嫌吵，每次都制止我们唱。慢慢地，我唱歌的兴趣就萎缩了，现在想唱也不会唱了。”
“我6周岁的时候特别想上学，但当时大家都是7周岁上学，父母不让我去。”
“那时候，粮食短缺，吃饭的时候盛多了，吃不了，他们要求我必须吃完。”
……
多年后，尹建莉依然能感受到“父母的不理解”带来的刺痛。童年的痛苦回忆，引发了她成人后的很多思想。
尹建莉说：“我一定要给自己的孩子最大的关爱，决不去盲目地爱孩子。”
如果说这种意念的萌发还只是感性的，那么12年的教书经历，以各种方式，给了她很多教育的启示。
1984年，20岁出头的尹建莉成为一名中学教师。面对调皮捣蛋的中学生，她也曾模仿别的老教师去“打”学生。善良的尹建莉下不了狠手，只是拿书轻轻地拍一下学生的脑袋和肩膀。
“那时候，对比之下，还自以为很文明。但后来反思，觉得真的很恶劣。虽然没有给孩子造成身体上的伤害，但在精神上对孩子是一种羞辱。”30年后，尹建莉说起这件事，还深深地自责。
有的孩子上课说话，尹建莉罚他们到教室外站一节课。内蒙的春天很冷，第二天有个孩子感冒了。孩子妈妈第二天来到学校，劈头盖脸地训了她一顿。
家长的责问，让她惭愧，也让她庆幸。她反思自己：孩子上课说话，肯定是有原因的，我为什么就不能换一种方式去了解、解决？
习惯性地沿用旧有的教育方法，看上去简便，却让尹建莉尝尽了苦涩。为了改变，她不停地反思用什么样的方法最能帮助学生，不停地琢磨、尝试、考虑。
“我做了12年教师，有12年的进步，甚至完成了别人20年的成长。”但在尹建莉印象中，很多老师不是这样的，“有的教师是在把同一种工作经验复制了12年。”
“有的老师天天骂学生，他也发现学生进步不了，但明天还是骂。”
“动动脑筋一定能找到更好的办法，一定能跟孩子学会很多。你对孩子的每一点关爱，都会收获孩子的回应。”
“有了尊重，互动才是有效的”
有人认为，带一个班比带一个孩子经验多。
尹建莉不赞同这种观点：“天底下所有的孩子都是一样的，看到一个儿童完整的成长历程，就能看到所有的儿童。”
农民知道，春天播种，种子什么时候发芽，要经历多长时间才能结果，什么时候收获。所以，农民会耐心等待，不会拔苗助长。
“它4个月才能正常成熟，你要求它两个月就收获，这是反自然，反天性的！”尹建莉说。
她认为，耐心等待不是克制自己，而是要懂得，孩子的成长是需要一个过程的。教育者要做的是，要照顾孩子的需要，而不是家长的需要。
但是，家长的需要不是孩子的需要。“现在，一些家长把两三岁的孩子送进各种辅导班，这是家长的需要，不是儿童的需要。”
“这是急功近利的教育心理，家长不了解教育真相，把自己对教育的焦虑感和对分数的追求强加到孩子身上。都说，教育的眼光要长远，可是这些家长连5年的眼光都没有，一开始就破坏了孩子的学习兴趣。”
“我也希望我的女儿学习好，上名校，但我从不向孩子要分数。”
“上小学的时候，很多孩子得300分，但我女儿从没得过，她很粗心、马虎，但我竭力呵护她的学习兴趣，关注她学习习惯的养成。”
她很重视女儿的意见，是个“听话”的妈妈，但她坦言，自己也曾“不听话”。
“女儿小时候特别喜欢公主裙，可我觉得穿着整洁大方就可以了。她每次提出买裙子，我都回绝了。直到我的一个同学送了她一条裙子，她是那么的快乐！那一刻，我忽然意识到自己是个多么‘不听话’的妈妈。”此后，女儿买衣服，即便选中的衣服特别难看，她也尊重女儿的意见。如此，女儿反而不固执，很愿意听取妈妈的意见。
“为什么你的孩子听不进你的话，因为他有一个不听话的家长。有了尊重，互动才是有效的。”
现在，尹建莉的女儿成长得很好，高考时以高于清华录取线22分的成绩被内地和香港两所高校同时录取，后来去美国一所常青藤盟校读硕士，毕业后在香港工作。
有的家长说，我的孩子跟你的孩子不一样，你的孩子犯错，批评就行，我的孩子犯了错，必须得打。
尹建莉说，“教育要照顾到表面差异，更要看到背后的教育原理。”
“表面上，孩子和孩子是不一样的，长相、爱好等天差地别，但是人与人之间对爱的需要、对美的向往等这些根本的需要，相似之处远远大于差异之处。”
不要放弃阅读
在采访中，尹建莉多次提到、强调阅读在一个人成长中的重要性。
“我当老师那会儿，学校生活比较简单，教师经常搞自主阅读。那时候，教师真的是有文化的群体。但今天的教师阅读贫乏，已经称不上知识的代表。哪怕是孩子高考，教师的孩子都没有优势了。”
她告诫教师和家长，千万不要以工作忙为借口放弃阅读。
但阅读不能急功近利，“有的家长，为了教育孩子，就买一本书，那样理解起来是很肤浅的。多读10本书，教育思想就会上一个新台阶。”
“教育不是一个专业能解决的问题，也不是一本书能解决的问题，它要面对的是人，是整个世界，甚至宇宙的问题。想要理解教育，光读教育类的书籍还不足以成长。要读得多，读得杂，反过来再看教育时，就豁然开朗了。”
她希望，学校能给教师和学生多一些空闲读书：“学校往往忙于各种检查，把师生的时间都占满了，这对学生、教师的成长都非常不利。”
同时，她鼓励家长也要积极地参与学校教育中来，帮助教师成长：“发现教师存在问题时，要站出来，反映出来，一般的老师都会有足够的善意去接纳、反思。”
“一些家长一边抱怨，一边旁观，无助于教育的改进和家校关系的和解。”
（卜小凡选编）
（卜小凡选编）
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