2014年“津市小学数学QQ群”建设工作报告_谭晓明小数工作室—

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2014年“津市小学数学QQ群”建设工作报告

发布时间：2015-04-23 20:29 点击数：【字体：小大】

【工作室按语】你想更多地了解“津市小数QQ群”往年的工作吗？你想更多地参与“津市小数QQ群”今年的活动吗？——请看看津市市小学数学指导组秘书长卜小凡同志所做的“津市小数QQ群”2014年度工作报告。

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家上午好！

受谭主任的委托，在此做“津市小数QQ群”建设工作总结，不当之处，敬请批评指正。我汇报的主题是《QQ群，为津市小数教育注入了新活力》。

津市小学数学教师群从2013年创建，经历了近2年的实践、发展和壮大，已由最初的十几人发展到现在的147人，由创建时月平均信息交流不足100条达到现在周平均信息交流100多条，这个可喜的变化主要发生在2014年，我想用“适应了教育发展的新形式、搭建了小数教研的新平台、积累了QQ群管理的新经验”三句话概括过去一年的工作。

一、适应了教育发展的新形势

1．跟上了教育信息发展的新步伐

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）中的第十九章明确提出了“加快教育信息化进程” 的目标，其中以加快教育信息基础设施建设、加强优质教育资源开发与应用、构建国家教育管理信息系统为重点。这些话听起来很虚、感觉离我们也很远，但“三通两平台”在津市即将建成、“一师一优课，一课一名师”活动让每名教师都参与、学校各类管理信息均纳入网络管理等应该让大家感触到了教育信息发展的步伐。我们“小数QQ群”建设虽然只是刚刚迈出了一小步，但我认为因地制宜，也迈出了津市教育信息化发展的一大步。

2．紧扣了校本教研活动的真问题

一年来，各教师依托QQ群平台中的聊天工具，紧扣校本教研活动中源自课堂的真实问题进行了即时在线研讨，与小数教学行家进行了点对点的零距离交流。如：李玲校长提出的“围绕提质增效，如何建构有效课堂”、蔡成菊主任提出的“小学阶段要培养的十项好习惯”、陈克菊老师提出的“如何挖掘教材中的练习题？”、黄文化组长引导大家“探讨使用新教材的感受”、但军主任提出的“组合图形的面积周长计算问题”、涂慧校长提出的“计算时间格式如何书写”、戴先群老师提出的“后进生辅导问题”、廖传清校长提出的“正方形的边长与面积是否成比例？判断语怎样写？”、王萌老师提出的“如何创设问题情境，构建有效课堂”等等，这些问题都源自校本教研活动实际，真实有效。
我还想说一个例子，特别有意义：2014年11月4日，保河堤小学王平老师通过电话向谭主任请教一道几何题如何更清楚地向学生讲评的问题，当时因看不到题目，谭主任就要求王老师将该题拍照后发在小数QQ群中。11：08王老师请该校的曾敏老师将该题的照片传到了小数QQ群中，谭主任随即发出了“请大家发表高见”的召唤。期间，有15位教师充分发表了各自的意见，特别值得一提的是，13:16，远在慈利县宜冲桥支教的陈志伟老师提出了详细的见解。16:56，远在益阳学习的王淑英校长从5个方面做了系统的解读。18:45，谭主任做了最后的全面总结，保河堤的王老师、曾老师得到了满意的答复，发了笑脸、点了赞。
大家试想：如果不是我们的小数QQ群，身处保河堤的王老师、曾老师能和10多位教师交流吗？能在短时间内和慈利的陈志伟、益阳的王校长、教研室的谭主任互动吗？答案显然是否定的，正是这一否定充分肯定了我们小数QQ群即时交流互动的优势。

3．解决了教师数学教学的小疑惑

随着新课程的深入推进，加上新课标、新教材的实施，各教师在教学实践中遇到了一些教学小问题、小疑惑，这就需要一些专业支持，单靠以往的人对人、面对面的传统交流方式，已经远远不能满足一线教师的需求，我们的小数QQ群应运而生，及时解决了教师们教学中的小疑惑、小问题。如：2015年1月15日10:54，翊武小学胡媛老师在QQ群中提出了“估算147+256，是410还是400？”的问题，一个小时内先后有二小的戴先群、棠小的戴成英、新小的刘云来、灵泉的谭传峰、一小的何培珍、翊小的杨遵球和棠中的朱传军七位教师做了详细的解答。第二天，又有白小的周群爱、一小的李徽、二小的李玲、七小的卜茂红接着讨论，最后谭主任做了小结。这些，都得益于小数QQ群这个平台。

二、搭建了小数教研的新平台

1．信息发布平台

利用QQ群发布信息具有速度快、容量大、参与面广，且不受时间和空间的限制等优点，已成为我市小学数学教研工作的信息发布平台。一年来，市级骨干教师展示活动、学生数学竞赛活动、新教材培训活动、期中期末考试活动、考试成绩统计分析等相关信息都借用了我们的小数QQ群进行发布。

2．交流讨论平台

据统计，一年来，先后有75位教师在QQ群中提出了118个数学教学问题，参与交流讨论的有近700人次。2014.3.17～2015.2.28，我们小数QQ群的聊天记录达16万多字（168851字）。这些数字充分说明了小数QQ群作为教师们交流讨论平台的优势，是其它交流形式不可替代的。同时，教师们也是非常热爱和珍惜这个平台的，要不然周末、深夜为何还在小数群里交流、讨论呢？

3．网络学习平台

网络中储备着丰富的学习资源，而且有着纸质读书学习所实现不了的功能——即时的互动和交流，网络学习正被各学校、各教师重视。在我们的小数QQ群中，教师们的交流讨论就是一种学习，另外2014年我们也上传了《生动，我们的课堂追求》、《倍及倍比关系教学的研究》等经典学习资料，今后这方面的资料会更丰富，我们的学习平台会更华美。

4．资源共享平台。

小数QQ群中精美的图片留下了生活的美好瞬间、精彩的文章传递着教学的前沿信息、丰富的聊天记录放飞了数学课堂的火花。这些都是大家的智慧，更是资源共享的平台。

三、积累了QQ群管理的新经验

1．主持人分日值班制

2014年，以津市小学数学教学指导小组成员为主持人，分日做好了QQ群的值班工作。落实了坚持上岗、问题管理、氛围管理、讨论记载这四项职责：①坚持上岗。值班当天全天上QQ群。如有要事，提前请人代理。②问题管理。直接回答问题，转请他人回答问题，提出问题讨论，引导正确交流等。③氛围管理。主动打招呼，节日问候，提请关注通知通报与学习内容等。④讨论记载。负责做好当天讨论交流情况的记载（准确、完整）。（云盘、表格）。因为有了王淑英、李玲、黄文化、蔡成菊、陈克菊、涂慧、戴先群、钟广菊、卜小凡、但军、廖传清这11位同志的坚持值班、热心服务，才有了我们小数QQ群在2014年的大发展。

2．聊天记录统计分析

谭主任对小数群2014年的聊天记录全部进行了下载，并做了讨论问题统计分析，这为优化交流讨论、群员评先评优、强化QQ群管理提供了依据，也为我们小数QQ群的发展积累了详实的历史资料。

3．年度分类评先评优

为充分调动教师们参与群活动的积极性，我们设置了金牌主持奖、优秀主持奖、最佳提问奖、积极提问奖、优秀提问奖、最佳解答奖、积极参与奖7个奖项，根据聊天记录统计分析结果，共评出了王淑英等32人获得相关奖项。

小数QQ群，正在逐渐改变着我市小学数学教研的行走方式，更为我市小学数学教育注入了新的活力。相信，在局领导的关心与支持下，有大家的齐心协力与积极参与，我们的小数QQ群必然会为教师们的学习、交流与研究开辟一条经济、便捷、实效、跨越时空的新路，促我市小学数学教育再续新辉煌！

2015年3月

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