“有趣的七巧板”教学设计
教学内容：
人教版义务教育教科书一年级数学下册第4面例题3及做一做。
教学目标：
1.了解一套七巧板的基本组成，通过拼图形，体会平面图形的变换，发展学生的空间观点。
2.在学习活动中让学生积累数学活动的经验，培养与同学合作交流意识。
3.展示与七巧板有关的中国古代数学知识，拓展学生的视野。
教学重点难点：
1.了解一套七巧板的基本组成。
2.利用七巧板进行图形的拼组活动。
教学准备：
课件、学具七巧板
教学过程：
一、情境创设，导入新课
师：这里有不少有趣的图，你能看出这是什么吗？（出示课件）
指名学生猜一猜图片。
师：你知道他们是由哪些图形拼出来的吗？
（出示三组七巧板拼出的图形）
让学生数一数之后，指名回答。
师小结：这些图形都是有５个三角形、１个正方形、１个平行四边形拼出来的。这７块图形就是我国古代的一种拼板玩具，叫做：“七巧板”。
师板书课题：七巧板 （带学生齐读课题）
【设计意图】通过学生喜欢的拼图图片中引出学习的内容，让学生数一数图片中图形的个数引出七巧板。
二、初步感知七巧板
师：同学们看看自己手中的七巧板，给它们分一分类，说一说分别是什么图形？每种图形各有几个？比一比哪些图形是完全相同的？（课件出示活动内容）
学生小组活动，指名汇报。
师根据学生的回答，板书： 5个三角形
1个正方形
1个平行四边形
【设计意图】通过学生自己动手分一分、数一数、比一比的活动，明确一套七巧板的具体构成。
三、动手操作，深入探究
出示例3：用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。
师：大家读一读，你觉得哪些词语非常重要？
指名回答。（师板书：一套、七巧板、三角形、拼得多）
师：我们先从最少数量的图形开始，一块行不行？为什么？
那么就从两块图形开始拼。用两块图形可以拼出哪些不同的三角形？
学生尝试，指名展示。
用三块图形可以拼出哪些不同的三角形？四块、五块、六块、七块了？
学生动手拼一拼，并展示自己的作品。
【设计意图】引导学生审题，体会审题的重要性。拼图活动从易到难，循序渐进，符合学生的认知规律，降低难度。
四、看图听故事
师出示课件：艳阳高照，爸爸在火热的地里辛勤的除草，汗如雨下。小明看到爸爸辛苦的劳动，赶忙端杯水送到爸爸手中。这幅图就是用七巧板拼出来的，现在我们小组为单位合作拼出一幅图。要求先讨论拼什么，再动手拼。
小组合作动手拼图，教师巡视，展示作品。
【设计意图】利用七巧板拼图的开放性，激发学生动手创作的积极性、多样性。
五、介绍七巧板的来历，欣赏拼图
师：“七巧板”又称“智慧板”，是我国古代的一种拼板工具。七巧板中有长方形、平行四边形和三角形。它的数目不多，却能拼出很多种图形。
18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图。”
七巧板出的种类很多，除了数学书展示之外，还有很多，大家可以看一看。还可以自己自己上网搜索七巧板的拼图。
【设计意图】通过介绍七巧板的来历，激发学生的民族自豪感，拓展学生的视野。
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