德国丈夫放养孩子
在妈妈看来，我就是和老锣在一起后，才变得 “不听话” 的，所以她老人家常常因为一些小事，跟我们怄气。
有一次我们闹别扭，妈妈很不高兴地说：“你们现在这样气我，等你们将来有了孩子，我才不会帮忙带呢。”老锣马上用他德国式的生硬口吻，一板一眼地回答：“我们的孩子才不会交给你带，幸福要留给我们自己。”
“责任”
儿子海酷一岁多的时候，老锣开始教他一个概念——责任。比如大便以后，自己要端起小尿盆把它倒进马桶，这就是海酷的责任。海酷在爸爸的训练下，这件事一直完成得很好。
有一次在贵阳，我们出差办事，让海酷和外公外婆在一起。海酷在小尿盆里拉了，外公不知道他的“责任”那么重要，好心的帮他倒掉、洗干净。海酷发现了，气的哇哇大哭：“这是我的责任。”外公这才恍然大悟，想不到这孩子还有这么多规矩。
“边界”
老锣认为另一个非常重要的概念是“边界”。孩子小的时候，交给他与“物”接触的边界，什么是安全的，什么是危险的；大一些，再教给他与“人”相处的边界。
那时，我们还住在马夫人的山坡小木屋里。海酷只有七个多月大，刚刚会爬。马夫人家除了马、牛、羊、狗，还有一个很大的鱼塘，养了一池漂亮的金色鲤鱼。鱼塘上方，是一条木质长廊。
有一天，我站在二楼窗口，看到海酷在长廊上爬。他对鲤鱼很感兴趣，所以爬到长廊的边沿，轻轻把头探出去。老锣在他身后一米远，看着他。
我急得都快喊出声来，万一掉下去怎么办？我们有个朋友的孩子，就是因为三岁时不慎溺水，导致低智和瘫痪，始终卧床不起，直到16岁去世。
但是我和老锣曾有约定，一个人带孩子的时候，另一个人即使有意见也不能当面干涉，可以事后再谈。所以我站在楼上干着急，又不能说什么。要是我，肯定不会任他自己去爬，还会不断地指着水塘告诉他：“危险，危险。”
等老锣带着孩子回来，我问他：“你就不怕他掉到水里去？”老锣却说：“若他掉下去，我会马上跳到水里救他，但是必须让他试一试，自己找到边界。”
“疼不疼？”
海酷两岁多，开始喜欢打人。他想和别人玩，想用这种方法引起别人注意，但出手比较重。
有一天，他一巴掌打在爸爸脸上，把爸爸打疼了。老锣很认真地把海酷叫到眼前坐下，说：“你刚才是怎样打我的，现在我打你，你看看是什么感觉？”
海酷懵懂地点了点头。
老罗一巴掌打下去，在海酷脸上留下几个红红的手指印。怎么那么凶，连我都惊呆了。
但海酷竟然没有哭，我想是因为爸爸有言在先，只是要让他“试试有多疼”，而不是惩罚他，所以自尊心没有受到伤害。
“疼不疼？”老罗问他。
“疼。”眼泪在眼里打了几个转。
“不要再这样使劲去打别人，别人也会疼。”
从那以后，每当海酷忍不住想打人时，都会先在自己的脑袋上拍一下，看疼不疼，试好了力度再出手，那个样子实在很好笑。
“火大了怎么办？”
老锣说，海酷是个“能量过剩”的孩子，不能压抑他的能量，要好好引导。老锣带他画画，教他用木头做玩具、做乐器，让他每周去体校上两节武术课，这些都是体能的正向消耗。
我和老锣很注重孩子之间的团结。从他们很小的时候起，我就编一些儿歌或“口号” 教给他们，比如“我们都是好兄弟，快乐幸福在一起”，把他们的小手握在一起，让他们唱。这个办法看起来很表面化，但对孩子还是有很多潜移默化的影响。
海酷从幼儿园带回一个大草莓，一定会只咬一半，另一半留给弟弟雅酷吃。雅酷班上发棒棒糖，他一定会要两颗，其中一颗给哥哥。所有的好东西，兄弟俩都知道要想着对方。不像我小时候，吃完还想吃，要完还想要，什么都和弟弟抢。
不过，海酷和雅酷也有打架的时候。一个周末，早上六点，我们正睡觉，两个孩子已经起床，为了一个玩具打起来，海酷大声地哭了近20分钟。
老锣问我：“火大了怎么办？”
我说：“用水。”
老锣叫海酷到浴室，拿着水龙头，打开冷水，给海酷从头到脚冲个凉水澡，帮他灭灭火。那可不是夏天，气候比较冷。海酷先是一惊，很快停止了哭声，安静下来，接着自己用毛巾擦干身体，穿好衣服。两兄弟继续玩，好像什么事情也没发生过。
（谭晓明选编）
（谭晓明选编）
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