1.孩子把牛奶等撒了一桌子

    错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住”！更有甚者顺手给孩子一巴掌。
    结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。

    正确做法：安慰孩子：“没事，我知道你不是故意的，下次注意，你把桌子擦干净好吗？”
    结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，高兴的把桌子擦干净，孩子学会宽容。

    2.孩子考试不及格

    错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看XX，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了”！更有甚者使劲踢孩子几脚。
    结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，再怎么学也学不好”。

    正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，我和你一起分析一下，下次一定会有进步”。
    结果：孩子认真地找原因去了，心里想“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行”！

    3.孩子该睡觉了，作业没写完

    错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，快点写”。
    结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢”。

    正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧”！
    结果：孩子意识到自己的错误，心里想：“这下完了，怎么跟老师说，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批”。

    4.孩子作业写得潦草

    错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点”？脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
    结果：孩子茫然，不知所措。

    正确做法：严肃、平静地对孩子说：“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗”？
    结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易，充满信心”。

    5.孩子见人不打招呼，没礼貌

    错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息”！
    结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。

    正确做法：给孩子台阶下，“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的”。（举个有礼貌的例子）
    结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望”。

    6.孩子的袜子脏了

    错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗”。
    结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，反正他们也不累。

    正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了”？
    结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员，他们越来越老了”。

    7.孩子问了个问题，大人不会

    错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥”。
    结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问”。从此，遇到难题一概略过，不求甚解。

    正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，可是我不会，咱们一起研究研究”。
    结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

    8.孩子早上不起床

    错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了”，顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
    结果：下次依旧。

    正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好”，孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
    结果：下次一叫就起床。

    9.一直看电视不睡觉不写作业

    错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
    结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。

    正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
    结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

    10.孩子正在写作业

    错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点”、“别磨蹭”、“不准看电视，好好学习”。
    结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平”。

    正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
    结果：孩子心态平和，心思都在学习上。

    11.大人做错事了
    错误做法：强词夺理或视而不见。
    结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批”。

    正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。
    结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。

    12.孩子的日常生活
 
    错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。
    结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。

    正确做法：孩子自己的事自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
    结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。

    （谭晓明选编）