基本功是从事某种工作所必需掌握的基本技能，基本功具有强烈的职业特点，是行业从业人员专业发展的重要标志。

    一、教学设计基本功

    教学设计要解决的是教师教什么、怎么教的问题。

    教学设计基本功主要包括：设计恰当的教学目标，准确地锁定教学起点，科学设计教学过程，创造性地使用教材资源，设计有价值的问题，教学过程的预设。

    二、教学实施基本功

    教学实施过程就是按照课程标准的规定，为了完成一定的课程目标，以课堂的形式组织教学活动的过程。

    教学实施基本功主要包括：教学情境的创设，对主导主体关系的理解与处理，民主课堂的营造，师生间的合作与交往，教学活动的组织管理，教学活动的反馈及调整，教学实验能力的培养，学生学法的有效指导。

    三、教学策略选择基本功

    所谓的教学策略，就是依据教学实施的具体情境、针对具体教学问题所采取的方式。选择教学策略是教师的一项重要的基本功。

    教学策略选择基本功主要包括：不做讲师做导师，引导学生从质疑走向探究，在对话教学中问题的设置，合作学习的指导，开放课堂的创设，教学内容的建构，任务驱动学习方式的运用，随机进入策略的掌控。

    四、教学技能基本功

    教学技能基本功主要包括：学科教学语言的运用，课堂教学的有效导入，板书板画的精雕细刻学生自主学习的有效指导，教学突发事件的应对，作业的布置，作业批改方式的灵活使用，现代教育技术的运用。

    五、教学评价与教学研究基本功

    评价，就是价值判断。教学评价，就是对教学的过程和教学结果进行的价值判断。教师要了解和掌握即时性评价、激励性评价、形成性评价和终结性评价的基本功。

    用经常性的教学反思积累自己的实践智慧，以观察研究的方式提升听课评课的效用，用专业合作扩大教学研究的效果。

    教学评价与教学研究基本功主要包括：教学的即时性评价，教学的激励性评价，教学的形成性评价，教学的终结性评价，教学的反思研究，教学的评课研究。