谭晓明在工作室2016年总结暨2017年工作研讨会上的讲话
更优 更广 更强
——在工作室2016年工作总结暨2017年工作研讨会上的讲话 谭晓明
一、我们的工作室
1.我们的工作室平台
我们工作室的“谭晓明小数工作室”网站和“沅澧小数园”QQ群，统称为“谭晓明小数工作室网络空间”。
谭晓明小数工作室网络空间自2014年11月正式申报，从无到有，从小到大，先后通过了2015年6月的省中期评估（共150个）和2016年4月的省终期验收（共120个），被确定为湖南省中小学教师信息化教学“示范空间”，并在省总结表彰会上作典型经验介绍。
目前，“谭晓明小数工作室”网站已有文本资源1100余篇、教学课件280余个、教学视频80余个、交流主题280余个，境内外访问量已达20余万次。
“沅澧小数园”QQ群已有湖南省各市州和20余个省市区的教研员和教师660余人，2016年共讨论问题1000余个，参与讨论交流7400多人次，交流记载3300多页。
这两个网络平台，无论资源的数量与质量，还是团队建设以及实际影响，都得到了省领导、专家们的高度肯定并予以大力推介，在120个省级“示范空间”中，应该是极为突出的一个。
附：省中小学教师发展中心龚科长推介视频，谭晓明省首批示范空间表彰会发言视频。
我们为此骄傲！为此自豪！
2.我们的工作室团队
我们的团队，由2003年的“省小数学会会员小组”，到2012年的“市小数教学指导小组”，再到2015年初的“谭晓明小数工作室”，从我市扩展到沅澧，从沅澧辐射到三湘，每一个阶段，每一步都留下了大家辛勤的汗水，探索的智慧，深深的足迹，难忘的故事……
回顾近两年来的工作室建设，特别是工作室两个网络平台的建设，很累很累很累，但让我们颇感欣慰的也不少——
一是建成了我省小学唯一的一个学科教学教研独立网站和常德市小学数学专业交流QQ空间，且影响广泛，深受好评，较好地达成了“建，就要建得最好”的目标。
二是为我们津市市、我们常德市教师搭建了与省内外名师交流的良好平台，促进了小学数学教师整体素养的提升，促进了教学质量的提高。
三是促进了卜小凡、王淑英、邵启平、鲁淑琴、钟广菊、李玲、陈克菊、黄文化、戴先群、贺红、易萍、严凤艳、李园、甘甜、蔡成菊、曹新华、廖传清、谭传峰、欧阳凌云、李徽、姜凌云等等一批骨干的迅速成长。
四是探索了“互联网＋”教师网络研修新模式，促进了信息技术运用与学校教研的深度融合；五是宣传了津市市、常德市小数教育“不断创新、勇立潮头”的新形象。
特别感谢每位成员的倾情付出！智慧奉献！因为你，成就了我们团队！因为团队，我们得到了发展！
——有你，真好！有我们团队，真好！
3.对《贡献表》的说明
（1）对《贡献评分标准》的说明
见网站《谭晓明小数工作室建设贡献得分标准（试行稿）》http://www.dj1978.com/a/tuanduijianshe/gongzuoshizhidu/2017/0305/1524.html
（2）对《贡献表》的说明
①可能还有遗漏，请大家补充。
②世界大学城上网页的资源没有统计。
二、2017年工作室主要工作
1.工作目标
——更优更广更强
● 平台更优
网站平台更优：资源更丰富，品质更优良。
QQ平台更优：群员、主持、统计、编审队伍更优秀，问题交流更广泛、深刻。
● 影响更广
网站访问量更大（达30万次）
QQ平台群员更多（达800人）
● 团队更强
团队协作意识更强
学习研究能力更强
实践指导能力更强
2.主要工作
（1）做好课题研究（总负责：卜小凡）
①做好各专题研究
②迎接中期检查
③做好结题的前期工作
（2）开发优质资源（总负责：陈克菊）
①结合实际工作开发
学习、教学、班级工作、孩子教育。
②结合指导交流开发
教学设计、课件、反思，专题讲座、课件等。
③主动承担任务开发
现有栏目的为主建设，开辟新栏目，QQ交流的编审，重大活动资源收集。
（3）做好总结宣传（总负责：卜小凡）
①开好两个总结研讨会
工作室及其网站建设总结研讨会（卜小凡）
“沅澧小数园”QQ群建设总结研讨会（谭传峰）
②工作室网站二维码设计（负责：姜凌云）
③工作室网站微信（负责：姜凌云）
④工作室网站资源推送（负责：戴先群）
⑤QQ平台的宣传（负责：欧阳凌云）
（4）加强队伍建设（总负责：谭晓明）
①强化沟通联系：（黄）
关注联络平台，及时反馈交流。
②做好学习培训：（陈）
主题学习，技能学习。
③推荐指导交流（谭）
推荐辅导课堂教学，推荐上课讲座。
④实施年度评价（鲁）
修改完善《贡献评分标准》（课题研究、承办团队重大活动等）。
按照《贡献评分标准》，8月中评，元月年评（60～80分/年）。
贡献得分：原创选编资源、活动报道、网站和QQ平台的统计、编审等。
⑤跟上发展步伐
● 制订个人发展计划
个人长远发展计划，近期学习计划；
团队角色计划；
资源开发计划（60～80分/年）。
● 跟上团队发展步伐
你来，或者不来，
我都来，我在这里等你来！
你跟，或者稍息，
我都认为你在跟，我期待你的跟进！
你做，或者正待做，
我都认定你在积极做，我相信你将做得很好！
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