从稚嫩到成熟，从模仿到创新

——湖南幼专附小 吴红艳

 

    身为一名小学数学教师，在备课组与教研组中不断学习、成长，是我职业生涯的重要组成部分。每一次的集体备课、每一次的教学研究，都让我受益匪浅。   

    记得初入教师行业时，面对学生们的各种问题，我总是显得有些手忙脚乱，不知所措。那时候，我对教学的理解还很肤浅，以为只要将书本上的知识讲给学生听就行了，却忽略了教学方法的重要性。后来，通过参加备课组的活动，我开始逐渐意识到，有效的教学不仅仅在于知识的传授，更在于如何引导学生主动思考，激发他们对数学的兴趣。

    参与备课组活动后，我发现每位老师都有自己独特的教学风格。有的老师擅长用生动有趣的例子来解释抽象的概念；有的老师则善于运用多媒体工具，让课堂变得更加丰富多彩。这些都给了我很大的启发。在集体备课的过程中，我们经常围绕某个知识点展开讨论，比如如何让学生更好地理解“分数”的概念？大家各抒己见，集思广益。通过这样的交流，我学会了从不同角度思考问题，并尝试将这些方法融入自己的课堂教学中。

    除了参与备课组活动外，我还积极参与教研组活动。在这里，老师们会定期分享最新的教育理念和技术手段。记得有一次，教研组邀请了一位专家来做讲座，他向我们介绍了基于项目的学习（Project-Based Learning）这种方法。这种教学模式强调以实际问题为出发点，鼓励学生通过团队合作完成一个具体项目。听完讲座后，我深受触动，决定在班级里尝试这种教学方式。经过精心准备，我和学生们一起完成了关于“节约用水”为主题的项目。在这个过程中，孩子们不仅学到了数学知识，还锻炼了沟通协作的能力，收获颇丰。

    随着时间的推移，我越来越意识到，作为一名优秀的教师，不仅需要扎实的专业功底，更重要的是要有不断学习进步的态度。因此，在日常工作中，我会利用空闲时间阅读相关书籍和文献，不断提升自己的理论水平。同时，我也非常珍惜每次外出培训的机会，希望通过与更多优秀同行交流，拓宽视野，丰富经验。

    回顾从教以来在备课组和教研组的经历，我深感自己在专业能力上有了显著提升，逐步实现了从稚嫩走向成熟，从模仿走向创新，我学会了如何成为一个更有耐心、更有创意的教育者。如今的我，能更多地在备课组和教研组中发挥引领作用，帮助更多青年老师成长。未来，我将继续保持这份热情与执着，努力成为孩子们心中最好的老师！