谭晓明小数工作室信息技术线上研修（20）——出口成章小程序
这个早春，我做了一回主播
——湖南省津市市第二小学 周小梅
2020年早春，一场突如其来的疫情打乱了所有人的计划，一切都好像被按下了暂停键。家家闭户，万巷空寂，“宅家就是为国做贡献”不仅仅是大家随意说说而已，而是举国共识，眼前现实，前所未有。
因为宅家，有人宅成了美食家，有人宅成了理发师……家长宅成了班主任，教师宅成了网师……宅家，催生全民解锁一项又一项新技能。而我，因为宅家，尝试着线上直播，也算是赶上了热潮，与时俱进。
2月13日晚，正在电视机前收看疫情的我收到了来自“谭晓明小数工作室”专家组发来的邀请，问我能否承担一期信息技术线上研讨活动。那一刻，有过犹豫，信息技术这块儿，我就是个门外汉。除了会制作简单的PPT，会操作人人都会的录屏软件外，其它的基本不会。线上直播，我行吗？心里确实没有底！但怕有负好友的盛情，我还是接受了任务，决定挑战自己一把，尝试一下新鲜事物。
内心笃定后，开始了漫漫的寻找素材之路。请教信息技术高手，建议分享如何录屏、剪辑、转场等等。交流中，网络那端的高手对信息技术如数家珍，侃侃而谈，而我却茫然无知，一头雾水。
如此复杂的东东，我能学会？！
即使学会了，怎么清楚地分享给大家？！
高大上的技术，想都不敢想。学会，非一日之寒！
简单实用的东东有吗？
网上搜索、咨询同事……寻寻觅觅中，灯火阑珊处，小程序《出口成章》回眸一笑，真是：相逢情便深，恨不相逢早。
下载、操作、邀请学生进群，开始用《出口成章》小程序线上辅导、交流、批阅作业，几天下来，操作日趋流畅，一直悬着的心总算放下了一点点。
这款小程序简单实用、方便快捷、省时还高效，很适合一线教师网上的朗读教学。对于直播内容，也算有了点初步的底气。
如何实现线上直播？“菜鸟”的经历实在是“不同凡响”——
直播平台选择？——咨询！
下载希沃白板？——请教！
制作PPT？——咨询！
创建云课堂？—请教！
……
咨询、请教、搜索、下载、操作，再咨询、再请教、再搜索、再下载、再操作……
过往欠账太多，虽说亡羊补牢为时未晚，但其中艰辛，只有自己心知肚明。
几天下来，自己的脑袋都要炸了。同伴们的头，也肯定在我的不断烦扰中增大了不少。
不能再劳烦大家了！
“日日行不怕千万里，常常做不怕千万事。”
“人不逼自己一把，就不知道自己有多优秀。”
一遍遍琢磨，一次次尝试，拉着家人一次次试播……渐渐地，有了些直播的底气。
直播开始时，为了增加自信，我把讲稿放在键盘上。我想，反正老师们在网络那端，自己是讲的还是念的，大家根本看不到，这样，感觉自己的压力会小一些。但是，面对冷冰冰的屏幕，总觉得空气中缺了点温度，交流中少了些热情。
看不到老师们表情的我，按部就班地走着自己的程序。开始的紧张感过后，感觉自己进入了状态：点“笔”圈画，点“橡皮”擦黑板，点“选择”，退出“橡皮”，退出“笔”……偶尔看看消息栏，和老师们来点互动，慢慢互动也越来越娴熟……眼前的讲稿成了一种摆设！
因为试播了多次，一路走来还算顺利。不料临近结束，一位老师问：“这软件收费吗？”这个问题，我没有调查，也没有预设，顿时脑中词穷，不知如何应对。努力想要回答得圆满些，可流动的时间等不得我更多的思索，只能随便说了几句含混的话，好在隔空对话的老师们看不到我手足无措的表情……
直播结束了，谭晓明主任和老师们发来了热情洋溢的贺信。
大家愈是肯定鼓励，那着实尴尬的场景愈是挥之不去，叫我愈加惭愧。是追求完美太过认真吗？是本该想到而没能想到的懊悔吗？是不应失误而大意失荆州的自责吗？我不断拷问着自己。
时间不能倒流，只能怪自己蹉跎岁月，内存不足。
“往者已矣，来者可追。”当网络教学技能已成为教师必备基本功的今天，唯有只争朝夕，急起直追，才能不负韶华不负期望！
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。惠风徐来，阴霾散尽，鹅黄柳绿，草色青青，菜花金黄，百鸟欢鸣……
春天的力量，无与伦比，无处不在！
在这个特别的早春里，我的主播经历，美好难忘，值得久久、久久珍藏。
2020年3月28日
【编者按】
“操作简单，很容易学会！”
“这些技术，特别适合我们老师！”
“技术虽然简单，功能却很强大！”
“讲得很清楚，很精彩！”
“有问都答，耐心细致！”
“课后还有个别辅导，包教包会。”
“个个专家都很优秀！”
“老师参与积极，收获多多！”
……
每天直播课后，老师们都发出这样的感叹。
从2020年2月4日开始，每天19：00～20：00，谭晓明小数工作室团队都组织一次旨在“提升自我，服务同行”的别开生面的信息技术线上研修活动。目前，这样的活动已经安排到了3月1日。
此次线上研修活动定位于信息技术操作技能基础普及，采用网络直播的方式，传播信息技术，分享教育智慧。
工作室成员分为组织联络组、技术指导组和宣传保障组，大家联系主讲专家，组织研课试播，制作海报宣传，收集反馈信息不断改进完善等等，各司其职，各展所长，用创新、务实的行动诠释着对教育最虔诚的热爱，带动起众多老师掌握新技能，开启新征程，受到一线老师们的热烈欢迎。
这样高要求、大范围，快节奏的线上研修活动，对我们团队是一次全新的尝试与巨大的挑战。
短短一周的时间里，我们经历了从团队内到团队外，从周边部分学校（老师）到远近众多学校（老师），从QQ平台语音交流到互联网直播的大跨越，大飞跃。
特别感谢您对我们的高度信任，对我们工作的热情关注和大力支持！
我们的工作肯定有很多不足之处，请您多多包涵，多多指导！
谭晓明小数工作室信息技术线上研修活动【第20期（2月26日）】主讲专家简介：
周小梅老师：湖南省家庭教育讲师团成员、湖南省优秀中队辅导员、湖南省备课大赛评委、津市市青蓝工程导师，现任湖南省津市市第二小学语文教研员。
出口成章小程序的操作方法
——湖南省津市市第二小学 周小梅
一、前期操作准备
1.【进入步骤】
打开微信——点击放大镜——输入“出口成章教师服务号”，点击搜一搜——点击“出口成章老师服务号”并关注公众号。
2.【注册完善信息】
点击公众号下方的小程序——点击立即体验——选择授权允许——输入手机号，获取验证码注册账号——填写姓名和学校信息，登录进入小程序。
二、布置任务操作方法
1.【创建班级】
进入“出口成章老师”小程序——点击“创建班级”——点击“选择年级、选择班级、填写班级人数”——确定后成功创建班级。
2.【邀请学生进入班级群】
在创建的班级中点击“邀请学生”，将链接分享至家长微信群（不认可QQ群）——家长按照链接提示注册APP，加入班级。
3.【布置朗读任务】
点击首页上方“朗读任务”——选择任务类型——点击“日常朗读任务”——点击添加课本——选择课文——选择背诵、朗读要求——选择“发布时间”——设置最低分——选择我的班级——点击“确定”完成发布。
三、查看作业反馈详情
1.【查看全班完成任务的人数】
点击首页下方的“朗读任务”——查看全班完成任务的人数情况。
2.【查看学生个人完成情况】
点击完成人数——查看全班完成任务的详情。
3.【批阅学生朗读作业】
点击“
”，听每个学生的音频朗读——点击小花朵给予鼓励（“一键送花，给每个学生鼓励”）——点击分享，给予肯定——点击“一键提醒”，督促未完成的学生。
”，听每个学生的音频朗读——点击小花朵给予鼓励（“一键送花，给每个学生鼓励”）——点击分享，给予肯定——点击“一键提醒”，督促未完成的学生。
四、学生端操作
打开邀请链接——注册——进入客服会话——点击会话链接——识别二维码——关注公众号——点击下载说明——选择软件下载——输入手机号和密码登录——选择下面的朗读页面，就可以看到老师布置的朗读任务。
五、班级管理
1.【转让班级】
点击“班级管理”——选择“转让班级”——输入老师的手机号，发出转让信息。
2.【邀请任课老师】
点击“班级管理”——选择“任课教师管理”——输入老师的手机号，发出邀请信息。
3.【发布班级公告】
点击首页中的“班级管理”——选择“班级公告”——输入公告内容，确定发布。
六、问题答疑
1.学生注册了教师端怎么办？
退出教师端——下载出口成章学生端——输入注册的账号登录，加入班群号进入班级。
2.不能一键提醒怎么办？
发送绑定一键提醒的邀请。
●温馨提示：获取周老师直播课PPT， 请点击下载
●温馨提示：观看周老师直播课视频，请点击链接
http://www.dj1978.com/a/jiaoshifazhan/mingshijiangtang/2020/0227/2186.html
●周老师直播活动（第20期）海报
●周老师直播感悟——
非常感谢谭晓明小数工作室给予我这次学习机会！让我清楚地认识到自己的不足，还需要在大家的指导帮助下不断努力，不断提升自己！
第一次尝试网上直播这种新型的授课方式，有忐忑，也有紧张，更多的是内存不足，准备欠充分，考虑问题不全面，操作欠熟练：点了“笔”，忘了“擦”；点了“橡皮”，忘了点“选择”；专注课件，忽视了互动……
特别是看到欧阳老师的问题，我一下子愣住了。真的没有想到，因为确实对这个问题没有深究，磨课中虽然有很多预设，但还是出现了不应有的疏漏……
有了这次的尝试，我对网上课堂教学有了了解，也增强了搞好网上课堂教学的信心。
这次网上直播活动，是我教学生涯中一次难忘的美好的经历。它冲击着我的思想观念，叩问着我的现代教育技术功底，催发着我要只争朝夕努力学习与时俱进！
挑战中战胜自我！
实践中认识自我！
体验中提升自我！
收获中总结自我！
一次尝试，一份回忆；
一次经历，一种见识；
一次体验，一些感悟；
一次实践，一份收获。
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