教学“确定位置”一课，教师有哪些需注意的关键点？ （匿名网友）

       教学用数对确定位置，除了要注意结合具体情境让学生理解数对的含义，并逐步掌握用数对确定平面上点的位置的方法，感悟数形结合的数学思想方法，发展抽象思维能力，增强空间观念，还应注意以下几个关键词： 1.需要。用 数对确定位置是一种需要。2. 规则。用数对确定位置的规 则是：通常把竖排叫做列，横排叫做行。一般情况下确定第x列要从左向右数，确定第y 行要从前向后数（注意，这里的左、右、前、后是从观察者的角度确定的）。讲清这一点很重要，因为它对应于平面直角坐标系第一象限，可视作直角坐标系的原型。有的教师板书为十六个字：竖列横行，左起数列，前起数行，先列后行 （注意，还要给学生一点记忆的时间）。3.规律。注意引导 学生从教材确定位置中发现 一些简单的规律。4.对应。 知道一个数对对应于平面内一个确定的点，平面内一个点 对应于一个有序数对。5.沟通。注意沟通已学过的确定位置的一些方法和经验，注意 知识之间的联系和应用。

                                                                                           ——来源《小学数学教师》2019年第7、8期