谭晓明小数工作室信息技术线上研修（17）——飞猪朗读、聆诵
【编者按】
“操作简单，很容易学会！”
“这些技术，特别适合我们老师！”
“技术虽然简单，功能却很强大！”
“讲得很清楚，很精彩！”
“有问都答，耐心细致！”
“课后还有个别辅导，包教包会。”
“个个专家都很优秀！”
“老师参与积极，收获多多！”
……
每天直播课后，老师们都发出这样的感叹。
从2020年2月4日开始，每天19：00～20：00，谭晓明小数工作室团队都组织一次旨在“提升自我，服务同行”的别开生面的信息技术线上研修活动。目前，这样的活动已经安排到了3月1日。
此次线上研修活动定位于信息技术操作技能基础普及，采用网络直播的方式，传播信息技术，分享教育智慧。
工作室成员分为组织联络组、技术指导组和宣传保障组，大家联系主讲专家，组织研课试播，制作海报宣传，收集反馈信息不断改进完善等等，各司其职，各展所长，用创新、务实的行动诠释着对教育最虔诚的热爱，带动起众多老师掌握新技能，开启新征程，受到一线老师们的热烈欢迎。
这样高要求、大范围，快节奏的线上研修活动，对我们团队是一次全新的尝试与巨大的挑战。
短短一周的时间里，我们经历了从团队内到团队外，从周边部分学校（老师）到远近众多学校（老师），从QQ平台语音交流到互联网直播的大跨越，大飞跃。
特别感谢您对我们的高度信任，对我们工作的热情关注和大力支持！
我们的工作肯定有很多不足之处，请您多多包涵，多多指导！
谭晓明小数工作室信息技术线上研修活动【第17期（2月22日）】主讲专家简介：
欧阳凌云老师：湖南省津市市第五小学副校长、常德市小学数学骨干教师、“一师一优课”部优获得者。
飞猪朗读、聆诵小程序使用方法
——湖南省常德市津市市第五小学 欧阳凌云
老师们：
大家晚上好！
今晚是谭晓明小数工作室信息技术线上研修第17期活动。
我是今晚的主讲欧阳凌云，来自湖南省津市市第五小学。
首先，我要感谢谭晓明小数工作室给我这样一个学习、交流、分享的机会。这是我第一次线上直播，讲得不好的地方还请各位老师多多谅解。
今晚，我与大家分享的两款小程序比较适合语文老师。因为我个人比较喜欢朗读和演讲，所以对这两款小程序比较关注。
一、飞猪朗读小程序使用
首先，我与大家分享的是飞猪朗读小程序。
这是一款免费的专业朗读统计系统，老师和家长无需下载安装、无需注册；告别班级群朗读语音刷屏，老师们晚上也不用去班级群里翻来翻去找学生的朗读音频，只要学生提交任务后，飞猪朗读系统自动留存语音文件，随时随地查看，不占用手机内存，对于语文老师来说，帮助还是很大的。
第一步：搜索小程序
点击“微信”进入首页，点击最下方的“发现”——找到“小程序”——搜索“飞猪朗读”。
第二步：登录
用微信或者其他方式登录，这里需要选择身份，我们当然选择“教师”身份注册。
第三步：创建班级
一般使用微信账号授权并创建班级，这里还需要填写好您的真实姓名，按照提示点击允许，这样班级就建好了。
（为了您下次使用方便，我们点击右上角这3个小圆点，找到黄色五角星，点击“添加到我的小程序”，这样飞猪朗读就添加好了。）
第四步：邀请学生
选择邀请班级群或者是个人。
第五步：发布任务
点击朗读任务，手机上就会出现“课文朗读、诗词朗读、国学朗读、本班定制朗读”四个选项。
今天我与大家分享的是课文朗读（教材朗读）——点击课文朗读页面就会出现选择的学科——根据所教年级选择小学或者初中——选择教材版本（如人教版——点击版本后，下面显示教材——根据自己需要选择教材内容（如一年级下册第一课）——内容选择好后就会出现相应界面——填好开始时间，截止时间，选择是否要背诵——填好后点击发布——分享到班级群。
第六步：学生朗读情况反馈
进入主页面——点击布置的任务——查看任务统计，这样就呈现出一幅统计图——教师可以清楚看到学生的朗读情况。
对于朗读不认真的可以让其重新朗读，对于朗读好的可以奖励小花。
另外，我们可以进入首页，直接点击“成员”——可以看到班上学生提交的作业情况——教师可以对学生进行抽查，或者是选择您班级朗诵比较好的学生分享给大家。
除此之外，教师也可以自己跟读作品，或者是自己录制作品分享给学生。
我们回到首页点击“发现”——选择自己喜欢的作品，我这里选择的是一篇低年级朗读作品。
飞猪小程序的分享就到这里了，这款小程序操作简单，比较实用。
二、聆诵小程序使用
接下来，我简单的介绍一下聆诵小程序的使用方法。
聆诵是一款为朗诵爱好者设计的配乐朗诵微信小程序。使用这款小程序朗读,不仅可以录制您的声音,配上好听的音乐,设计有格调的字体,还可以为您读的作品挑选精美的动画背景。
这款小程序与全民K歌非常相似。
第一步：在微信小程序搜索“聆诵”进入首页；
第二步：点击栏目下方中间的“诵读”进入诵读；
第三步：开始挑选朗读內容，我选择的是“国学”——三字经；
第四步：点击在文章页面下方的红色话筒，进入朗读页面；
第五步：点击底部中间的“录音”，开始朗读这篇作品；
第六步：朗读录音结束后，点右下方的“保存”，出现是否保存该录音时，点“确认”。这时您可以“试听”自己录音，如果不满意，可以点“重录”。
第七步：朗读录音上传后，可根据朗诵文章内容挑选喜欢的背景画面，音乐和字体。
右上角可选择公开或私密，确定发布方式后再点右下角的“保存”正式发布朗诵作品。
第八步：“保存”后出现提示框，点击“确认”进入作品分享页面；如果点左下角“保存到相册”可生成带小程序二维码的作品海报，再分享至朋友圈。
如果点右下角“分享好友”可直接发到微信群。
底部点“回到个人主页”可回到个人中心欣赏自己的朗诵专辑。
第一款“飞猪朗读”小程序比较适合一线语文老师使用，尤其是现在疫情期间，孩子们不能来校上课，我们停课不停学，可以让孩子们在家里自己朗读学习，老师通过小程序布置朗读任务。
第二款“聆诵”小程序比较适合喜欢朗诵的老师，经常跟读可以提高自己的朗读水平。
时间过得真快，不知道大家掌握了这两款小程序没有，如果有不清楚的地方，大家可以私聊我。
今天非常感谢大家的倾力参与，谢谢大家耐心聆听！
今天的直播课就到这里了，下课。
●温馨提示：获取欧阳老师直播课PPT（请在希沃软件中打开PPT），请点击下载
●温馨提示：观看欧阳老师直播课视频，请点击链接
http://www.dj1978.com/a/jiaoshifazhan/mingshijiangtang/2020/0227/2185.html
●欧阳老师直播活动（第17期）海报
●欧阳老师直播活动感受
勇于尝试 进步成长
今年春节很不寻常，新型冠状病毒肆虐神州，疫情异常严峻，为有效控制病毒传播，各级各类学校延期开学，各行各业延期开工，全国都开启了“宅家”生活模式。
利用这段宅家时间，谭晓明小数工作室周密筹划了信息技术线上研修活动，即每天安排一位成员或邀请一位信息技术行家讲授一个微信小程序或一个教学小软件，提高大家信息技术素养，大家踊跃报名直播，积极参加学习交流，都感觉受益匪浅。
刚开始时，我也只是想通过参加线上研修活动，学会一些对教学很实用的信息技术，提高自己的教育教学能力。在连续听了几位专家、成员的直播教学后，谭主任鼓励我们都要挑战自我、超越自我、抓住机会展示自我，积极报名做主讲嘉宾。
谭主任和陈克菊主任特别鼓励我做一次直播。我鼓足勇气接受了任务，想借此机会尝试尝试，锻炼锻炼自己。
早就想买台电脑了，这真是一个很好的理由。很快，一台崭新的笔记本电脑便摆在了我的书桌上。
硬件有了，“软件”怎么办？
我向曹新华校长和贺红老师一次次请教直播操作事项；我请陈克菊主任帮我修改讲稿，帮我听试播提出修改意见；我拜康淼老师为师指导我制作希沃直播课件；我请谭主任帮我设计海报，请鲁淑琴校长教我剪辑音频，请邵启平主任教我录屏……
当然，还有两个不得不说的得力助手——老公和儿子，他们帮我解决一个个问题，陪我一次次试播……召之即来，来之能干。
2月22日晚，离直播开始还有10分钟时，我进入了课堂。当时的我，心脏蹦蹦直跳，异常紧张，担心直播效果不好，辜负了团队成员们的期望，耽误了听课老师的宝贵时间……
谭主任和甘甜校长第一时间进入了直播教室，老师们也纷纷到来。看到大家的不断鼓励，听着PPT播放的舒缓旋律，我的心情慢慢平静下来……
开播时间到了，我向大家问好，正式开始直播。平时上课，我讲话的语速较快，试播几次，都有这个问题。网上学习要边听边看边操作，授课者讲得稍快，部分老师就可能难以跟上。
我放慢讲话的语速，通过放缓PPT的每一步操作，控制整个教学节奏，并通过“请完成操作的老师按下数字1”等问题反馈了解大家学习跟进的情况。
看着大家“讲得很清楚”“语速适中”“声音甜美”“PPT制得好”等等的评价和一个个竖起的大拇指，我的信心倍增。
我讲述着自己的所知所学，我与老师积极互动，我解答着老师们提出的疑难问题……
我感觉，我轻松多了，没有那么紧张了，我的直播渐渐进入了佳境……
直播结束后，老师给予我极高的评价。我特别感谢大家的鼓励，也为自己而骄傲和自豪——因为勇于尝试，我收获了成长与快乐！
这次直播经历，让我收获良多，更让我感慨良多——
它让我进一步看到，任何耀眼光环的背后，都藏着外人轻易察觉不到的艰辛，台上的谈吐自如、谈笑风生，都是一次又一次反复磨炼的结果，真可谓“台上一分钟，台下十年功”啊！
它让我再一次明白，世上无难事，只要肯用功，铁棒也能磨成针！人生就是要不断面对问题想办法、花时间功夫解决问题，才能使自己成长得更快，才能使自己更优秀，才能使自己与时俱进，更快地做好自己的本职工作。
它让我充分感受到，我们这个团队互帮互助、携手共进的氛围是何等的温馨浓郁。从对直播主讲嘉宾的仰望羡慕，到勉强接受任务，到忐忑不安的准备，到异常紧张的上场，直至比较顺地讲完，其间，得到了谭主任、邵启平主任、甘甜校长、鲁淑琴校长、陈克菊部长、康淼老师、贺红老师和卿锡吾老师等众多领导、老师们的鼓励与帮助，我惊叹自己地进步，更为自己能成为谭晓明小数工作室这个优秀团队中的一员而感到无比荣幸和自豪！
最后，还要感谢工作室信息技术线上研修组织联络组对我的信任与支持，给我这个展示自我的机会！感谢参与直播研修活动同行们的积极参与和热情鼓励！往后的日子，我将紧跟团队的步伐，积极参与团队的活动，不忘初心，砥砺前行，更快地提升自我，更好地服务同行与学生。
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