三位数乘两位数笔算的巩固练习
三位数乘两位数笔算的巩固练习，可以设计以下竖式来闯关训练。
第一关：辨一辨
下面有三道“233×26”的竖式（下图），中间的乘积看不清楚了。不经过竖式计算，你知道哪几道计算结果是错的吗？你是怎么想的？
1.独立思考，全班交流判断结果和方法
方法一，根据积的末位数字判断。
因为个位上的“3”“6”两数相乘，根据乘法口诀“三六十八”可以知道积的末位数字应该是“8”，而不是“4”，所以第一道结果肯定错了。
方法二，利用估算，根据积的范围进行判断。
可以这样估算：把“233”估成“200”，把“26”估成“20”，因为“200×20＝4000”，又因为两个因数都估小了，所以积一定大于4000；而“734”“1858”都小于4000，所以第一道、第二道竖式结果错误。
2.分析竖式中乘积的错误
说一说“233×26”相乘的顺序、每层积的结果，然后比一比、说一说：前两道竖式错在哪里（下图）？
第二关：议一议
（1）写竖式时，有同学把“26”写在第一个因数的位置（下图）。想一想：竖式中有几层积？每层积是由哪两个数相乘得到的，与哪个数位对齐？
先独立思考,再全班交流。交流时，一边指名口答，一边演示竖式中的每层积。
（2）比较上述两个竖式，说一说“233×26”与“26×233”的竖式有什么不同。如果遇上三位数乘四位数，你会竖式计算吗？
第三关：填一填
一盒回形针有125个。以下是计算34盒回形针个数的竖式。请观察竖式（下图），直接填空：4盒有（ ）个回形针，30盒有（ ）个回形针。
说一说：你是怎么想的？
三位数乘两位数的竖式闯关练习，可以帮助学生理解算理、掌握算法，同时丰富练习形式，培养学生良好的计算习惯，发展学生的思维。
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