小学数学实践活动的概念是如何界定的？
1.小学数学实践活动的概念是如何界定的？
【释问参考】
数学实践活动指与数学知识（包括数学思想）、数学思维有关的实践活动。即通过时践活动来学习、研究数学，或应用数学知识来解决问题的实践活动。
我们可以从广义和狭义两个方面来理解。
广义理解：解决数学问题所进行的计算、化简、证明等“纯数学”活动，以及制作几何模型、做数学实验等操作性活动，都可以看作是教育中的实践活动。
狭义理解：教育中的数学实践活动仅指与数学教学有关的操作性实践活动。例如，制作几何图形、做数学实验实物（实地）测量、调查统计、数学建模等等。
小学数学活动的基本特征是实践性。
2.小学数学实践活动有哪些类型？
【释问参考】
数学实验是指运用小学数学知识、思想方法以及其它实验手段，人为的引起或控制某一事物或现象的发生、发展或变化，从而验证或探索数学规律的活动过程。
数学实验可以分为验证性实验和探索性实验两种。
验证性实验,就是验证别人公布的结论是否正确，或在学习过程中通过多已有结论的验证，进一步加深理解。
探索性实验，就是以解决数学问题为目标，根据实验的条件和规范的方法、程序进行实验，从而得到实验的结论。有数学测量、数学游戏数学故事、数学调查等。
另外，小学数学实践活动还有学具制作，数学墙报、手抄报的编辑设计等。
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